Evaluation of Indonesian language course development focused on internationalization with goal-oriented model

Authors

  • Laili Etika Rahmawati Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Yunus Sulistyono Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Koesoemo Ratih Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Jamiatul Hamidah Universitas Muhammadiyah Banjarmasin
  • Istiqamah Istiqamah Universitas Muhammadiyah Banjarmasin
  • Nindy Muji Utami Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Zahy Riswahyudha Ariyanto Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Maya Ratu Fadilla Universitas Muhammadiyah Surakarta
  • Kartika Satya Noviafitri Universitas Muhammadiyah Surakarta

DOI:

https://doi.org/10.26555/bs.v44i2.925

Keywords:

Collaborative learning, Goal Oriented Evaluation Model, Indonesian Language Development, Internationalization of Indonesian language, Participative learning

Abstract

Currently, the gap between the theory taught in lectures and the practical needs in Indonesian language internationalization projects hinders students' mastery of competencies in studying the Indonesian Language Development course. There is a pressing need to update the Indonesian Language Development curriculum to emphasize practical application, such as language development projects and the use of Indonesian in international contexts. Active student involvement through participatory and collaborative approaches is key to preparing students for the challenges of Indonesian language development in the era of globalization. This study aims to evaluate the Indonesian Language Development course, focusing on the internationalization of the language, and is based on participatory and collaborative learning. The method employed is the Goal-Oriented Evaluation Model, which involves identifying specific needs by analyzing issues in the Indonesian Language Development course. It identifies the objectives of the internationalization program based on clear indicators and proposes actions to improve teaching and learning. Data collection methods include classroom observations, student performance surveys, and interviews, along with a literature review to support an understanding of suitable participatory and collaborative learning methods The findings show that teaching methods incorporating technology, field practice, and interactive activities create positive and meaningful learning experiences. The evaluation, including student participation and collaboration, has yielded favorable results, with most respondents reporting that this learning is enjoyable, beneficial, and memorable. In conclusion, the study concludes that the learning approaches at University A and University B are appropriate and effective.

References

Andayani, A. (2019). Model Inovatif Pengajaran “BIPA” di Era Revolusi Industri 4.0 dan Prospektivitas Bahasa Indonesia Menuju Bahasa Internasional. In Prosiding Seminar Nasional “Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Revolusi Industri 4.0” (pp. 9-14).

Alam, G. N., Mahyudin, E., Affandi, R. N., Dermawan, W., & Azmi, F. (2022). Internasionalisasi Bahasa Indonesia di Asean: Suatu Upaya Diplomatik Indonesia. Dinamika Global: Jurnal Ilmu Hubungan Internasional, 7(01), 25-52. doi: 10.36859/jdg.v7i01.1039

Alrajeh, T. S. (2021). Project-based Learning to Enhance Pre-service Teachers’ Teaching Skills in Science Education. Universal Journal of Educational Research, 9(2), 271–279. doi: 10.13189/ujer.2021.090202

Antari, L. P. S. (2019). Bahasa Indonesia sebagai Identitas Nasional Indonesia. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Seni, 8(1), 92-108. doi: 10.5281/ZENODO.3903959

Aprilyansyah, A. (2018). Upaya Indonesia dalam Menjadikan Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Internasional di Asia Tenggara. Global Political Studies Journal, 2(2), 88–100. doi: 10.34010/gpsjournal.v2i2.2025

Arif, M. T. (2019). Penelitian Evaluasi Pendidikan. ADDABANA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2), 66–76. Doi: 10.47732/adb.v2i2.122

Asri, A., Mustamin, M., Nooviar, M. S., Deviv, S., Munir, N. S., Arifuddin, M. S., ... & Dewi, A. F. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kontruksivisme untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri), 8(2), 2354-2366. doi: 10.31764/jmm.v8i2.22127

Basuki, W. (2022). Manajemen Pendidikan Teknologi Kejuruan dan Vokasi. Bumi Aksara.

Brown, H. D., & Abeywickrama, P. (2019). Language Assessment: Principles And Classroom Practices. Pearson.

Dacholfany, M. I., Rukhmana, T., Rozi, F., Wulandari, F. W., Vanchapo, A. R. V., & Mulyapradana, A. (2023). Strategi Pengembangan Diri Mahasiswa melalui Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Daya Saing Global. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 6(4), 2664-2669. doi: 10.31004/jrpp.v6i4.22097

Damanik, F. H. S. (2023). Pengembangan Model Pembelajaran Kolaboratif Untuk Pendidikan Sosiologi dan Antropologi di Era Digital. Prosiding Ilmu Pendidikan Dan Keguruan, 1, 1-18.

Efendi, N., & Sholeh, M. I. (2023). Manajemen Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 2(2), 68–85. doi: 10.59373/academicus.v2i2.25

Gloriani, Y. (2017). Konservasi dan Revitalisasi Bahasa sebagai Salah Satu Upaya Internasionalisasi Bahasa Indonesia. FON : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2). doi: 10.25134/fjpbsi.v11i2.717

Harmoko, D. D. (2015). Analisa Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Komunikasi Antar Negara Anggota ASEAN. SNIT 2015, 1(1), 1-6. https://repository.bbg.ac.id/handle/1502

Hendikawati, P., Sunarmi, S., & Mubarok, D. (2016). Meningkatkan Pemahaman dan Mengembangkan Karakter Mahasiswa Melalui Pembelajaran Kolaboratif Berbasis Proyek. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 7(2), 123–130. doi: 10.15294/kreano.v7i2.4730

Hia, L. N. ., Padli, H., & Purba, S. M. T. (2023). Pengembangan Pendidikan Kewirausahaan Manajemen Sumber Daya Pendidikan. Penerbit Tahta Media.

Hidayah, N. (2016). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Garudhawaca, Yogyakarta. Garudhawaca.

Kase, S. (2019). Bahasa Indonesia dalam Eksistensi Masyarakat Ekonomi Asean. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Budaya, 5(1), 123. doi: 10.32884/ideas.v5i1.181

Kolb, D. A. (1984). Experience as the Source of Learning and Development. Upper Sadle River: Prentice Hall.

Mansyur, U. (2019). Sikap Bahasa Mahasiswa dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. GERAM, 7(2), 71–77. doi: 10.25299/geram.2019.vol7(2).4026

Maryam, S., & Hasanah, A. (2021). Kreativitas Mahasiswa dalam Kegiatan Pembinaan Bahasa Kepada Siswa Sekolah Dasar di Cianjur. Semantik, 10(1), 1-10. doi: 10.22460/semantik.v10i1.p1-10

Mustadi, A., Dwidarti, A., Ariestina, H., Elitasari, H. T., Darusuprapti, F., Asip, M., & Ibda, H. (2021). Bahasa dan Sastra Indonesia SD Berorientasi Kurikulum Merdeka. Uny Press.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).

Narsa, I. M., Walan, N., & Rosita, N. (2022). Panduan Metode Pembelajaran Kolaboratif dan Partisipatif. Airlangga University Press.

Nasution, F., Siregar, Z., Siregar, R. A., & Manullang, A. Z. (2024). Pembelajaran dan Konstruktivis Sosial. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(12). doi: 10.5281/zenodo.10465606

Ningrum, R. K., Waluyo, H. J., & Winarni, R. (2017). BIPA (Bahasa Indonesia Penutur Asing) sebagai Upaya Internasionalisasi Universitas di Indonesia. Proceedings Education and Language International Conference, 1(1). https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1294

Nisa, K., & Hasibuan, R. R. A. (2022). Analisis Efektivitas Penyaluran Dana Zakat pada Laznas Inisiatif Zakat Indonesia Sumatera Utara. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 232–241. doi: 10.47467/elmujtama.v2i2.1283

Nisa, S. R. K., Arsanti, M., & Hasanudin, C. (2023). Urgensi Bahasa Indonesia dalam Pembelajaran di Tingkat Pendidikan Tinggi. In Prosiding Seminar Nasional Hasil Penelitian, Pengabdian, dan Diseminasi (Vol. 1, No. 1, pp. 309-316). https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/SNHPP/article/view/1530

Oktania, A., Marbun, J., Aritonang, K., Sihombing, T., Feby, Y., & Lubis, F. (2023). Peluang dan Tantangan Bahasa Indonesia Menjadi Bahasa Dunia: Perspektif Generasi Muda dalam Era Globalisasi. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan bahasa dan Sastra, 1(4), 30-41. doi: 10.61132/bima.v1i4.276

Nupus, T. T. (2020). Analisis Pengembangan Desa Wisata Melalui Kearifan Lokal Guna Meningkatkan Pendapatan Masyarakat dalam Perspektif Ekonomi Islam. (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).

Pardosi, A. S. (2021). Internasionalisasi Bahasa Indonesia Perspektif Lintas Negara. UMM Press.

Pratikno, H., Elmuna, L., & Syihabuddin, S. (2024). Diplomasi Kebudayaan Nusantara dalam Mendukung Percepatan Internasionalisasi Bahasa Indonesia. Sastranesia: Jurnal Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 12(1), 208-216. doi: 10.32682/sastranesia.v12i1.3461

Puspitasari, A. (2017). Menumbuhkan bahasa Indonesia yang Baik dan Benar dalam Pendidikan dan Pengajaran. Tamaddun, 16(2), 81-87. doi: 10.33096/tamaddun.v16i2.55

Putri, I. F., Salsabila, G., Santosa, N., Sejarah, I., & Budaya, F. I. (2020). Jamu Madura: Pemanfaatan Kearifan Lokal sebagai Sarana Ekonomi Wanita Madura. In Prosiding Seminar Nasional Prodi Studi Pendidikan Sejarah Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.

Rahmat, A., Arif, M., Mirnawati, M., Azizah, S., Lestari, L. P., Aliyyah, R. R., & Suharyati, H. (2023). Desain Pembelajaran Berbasis Kasus. Ideas Publishing.

Rochmiyati, S. (2015). Kebijakan Pendidikan Bahasa Indonesia dalam Perspektif Pendidikan Nasional. Caraka: Jurnal Ilmu Kebahasaan, Kesastraan, dan Pembelajarannya, 1(2). doi: 10.30738/caraka.v1i2.1594

Rohimah, D. F. (2018). Internasionalisasi Bahasa Indonesia dan Internalisasi Budaya Indonesia Melalui Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA). An-Nas, 2(2), 199–212. doi: 10.36840/an-nas.v2i2.104

Rozi, F. (2016). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII pada Mata Pelajaran PPKn Di SMP Negeri 1 Kalianget. Kajian Moral dan Kewarganegaraan, 4(3). doi: 10.25273/pe.v4i02.313

Rusnawati, M. D. (2020). Implementasi Flipped Classroom terhadap Hasil dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4(1), 139–150. doi: 10.24269/dpp.v4i2.198

Santoso, G., Karim, A. A., & Maftuh, B. (2023). Pengantar Pendidikan Kewarganegaraan di Perguruan Tinggi melalui Kajian Filosofis Pembukaan UUD 1945 Indonesia Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatif, 2(1), 297–311. doi: 10.9000/jupetra.v2i1.137

Samal, A. L. (2018). Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah dan Perguruan Tinggi Melalui Pembelajaran Aktif. Jurnal Ilmiah Iqra', 11(1). doi: 10.30984/jii.v11i1.576

Setyawan, A., Suwandi, S., & Slamet, S. Y. (2017). Pengenalan Budaya Lokal dalam Pengajaran Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA) di Indonesia Melalui Materi Teks Eksplanasi. In Proceedings Education and Language International Conference, 1(1). https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1218

Simbolon, S. O. S., Purba, S. K., Annisa, A.-M., Puandra, E. M., Everyanti, I. C., & Chairunisa, H. (2024). Literature Review: Bipa (Bahasa Indonesia Penutur Asing) sebagai Upaya Internasionalisasi Bahasa Indonesia. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(2), 8869–8875. doi: 10.31004/jrpp.v7i2.29623

Siregar, K. J., Lubis, G. D. U., Silalah, S. S., Nainggolan, L. R., Bangun, M. B., & Chairunisa, H. (2024). Potensi Bahasa Indonesia dalam Panggung Global: Analisis Peluang Dan Tantangan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(3), 8857-8868. doi: 10.31004/jrpp.v7i3.29620

Sitaresmi, N., & Sulistyaningsih, L. S. (2022). Persepsi Warganet terhadap Konten Bermuatan Kebanggaan Berbahasa Indonesia dalam Kanal Youtube Nihongo Mantappu. Jurnalistrendi : Jurnal Linguistik, Sastra, dan Pendidikan, 7(1).

Solikhin, M., Seno, A. A., & Utami, B. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Model Problem Based Learning Terintegrasi Role Play untuk Melatihkan Berpikir Kritis Peserta Didik. In Proceeding Biology Education Conference: Biology, Science, Enviromental, and Learning (Vol. 20, No. 1, pp. 54-60). https://jurnal.uns.ac.id/prosbi/article/view/82558

Somba, M. M., Warouw, D. M. D., & Mandey, N. (2017). Pola Komunikasi Balai Bahasa dalam Upaya Menyosialisasikan Bahasa Indonesia menjadi Bahasa Internasional Kepada Masyarakat (Studi Pada Balai Bahasa Sulawesi Utara). Acta Diurna Komunikas, i6(1).

Sudaryanto, Zultiyanti, Yumartati, A., Saputri, F. M., & Nurmalitasari, N. (2019). Teori Perencanaan Bahasa Lauder & Lauder dan Aplikasinya dalam Konteks Bahasa Indonesia. Diglosia: Jurnal Pendidikan, Kebahasaan, dan Kesusastraan Indonesia, 3(2).

Sugono, D. (2017). Bahasa Indonesia Menuju Bahasa Internasional. FON : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2). doi: 10.25134/fjpbsi.v11i2.722

Supriatin, A., & Nasution, A. R. (2017). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Praktik Pendidikan di Indonesia. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 1-13. doi: 10.32332/elementary.v3i1.785

Susanti, D. A., & Purwandari, W. (2024). Penggunaan Discovery Learning pada Pembelajaran PAI dalam Mendukung Kurikulum Merdeka. Anthor: Education and Learning Journal, 3(4), 331-337. doi: 10.31004/anthor.v3i4.322

Syaharuddin, S., & Mutiani, M. (2020). Strategi Pembelajaran IPS: Konsep dan Aplikasi.

Syanurdin, S., & Suyuthi, H. (2023). Pemanfaatan Pengajaran Bipa Menjadikan Bahasa Indonesia ‘Go’internasional. Lateralisasi, 11(02), 13-18. doi: 10.36085/lateralisasi.v11i01.5530

Tanwin, S. (2020a). Pembelajaran BIPA (Bahasa Indonesia Penutur Asing) dalam Upaya Internasionalisasi Universitas di Indonesia pada Era Globalisasi. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 2(2), 156–163. doi: 10.34012/bip.v2i2.1215

Tanwin, S. (2020b). Pembelajaran BIPA (Bahasa Indonesia Penutur Asing) dalam Upaya Internasionalisasi Universitas di Indonesia pada Era Globalisasi. Jurnal Bahasa Indonesia Prima (BIP), 2(2), Article 2. doi: 10.34012/bip.v2i2.1215

Thanh, H. T. (2023). Teaching Bahasa Indonesia in Vietnam in Indonesia-Vietnam Collaboration Prospect. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa dan Sastra, 6(2), 418–434. doi: 10.24176/kredo.v6i2.6079

Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The Development of Higher Psychological Processes (Vol. 86). Harvard university press.

Wang, S. (2022). Critical Thinking Development Through Project-Based Learning. Journal of Language Teaching and Research, 13(5), 1007–1013. doi: 10.17507/jltr.1305.13

Wati, F., Hasugian, F. M. S., Febriana, I., Wulandari, M., & Bakara, S. (2024). Peran Bahasa Indonesia Dalam Mendorong Kolaborasi Ekonomi Untuk Pembangunan Berkelanjutan. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 3143-3151. https://jicnusantara.com/index.php/jiic/article/view/1043

Werdiningsih, E. (2018). Menumbuhkan Rasa Bangga Generasi Muda terhadap Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Nasional dan Internasional. Likhitaprajna, 18(2), 20-25. https://www.neliti.com/id/publications/235054/menumbuhkan-rasa-bangga-generasi-muda-terhadap-bahasa-indonesia-sebagai-bahasa-n

Widyastono, Herry. “Muatan Pendidikan Holistik dalam Kurikulum Pendidikan Dasar dan Menengah.” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 18 (4), 467. doi: 10.24832/jpnk.v18i4.102

Zandroto, A. D., & Indriani, S. (2023). An Analysis on Learning Loss and Holistic Education. Polyglot: Jurnal Ilmiah, 19(1), 156-168. doi: 10.19166/pji.v1i19.6346

Zulfadhli, M., Asnawi, A., & Hardani, M. (2017). Peran Bahasa Indonesia Sebagai Bahasa Perdagangan di Era MEA. In Proceedings Education and Language International Conference (Vol. 1, No. 1). https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1267

Downloads

Published

2024-10-30

Issue

Section

Articles