A Project Based Learning Model Integrated With Digital Literacy To Improve Procedural Text Writing Skills Of Junior High School Students
DOI:
https://doi.org/10.26555/bs.v46i2.2059Keywords:
Digital Literacy, Learning Model, Procedure Text , Project-Based , Writing SkillsAbstract
This study aimed to develop and examine the feasibility of a project-based learning model integrated with digital literacy to improve junior high school students’ procedural text writing skills. The study was motivated by the high level of students’ gadget use, which has not been optimally utilized for learning purposes. This research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE development model, consisting of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The research subjects were seventh-grade students at SMP/MTs. The results showed that the developed learning model achieved a feasibility score of 91% for model design, 94% for learning syntax, and 93% for the use of digital media or applications, all categorized as highly feasible. The implementation of the model received very positive responses from teachers with an average score of 100% and from students with a score of 84.20%, categorized as very good. Students’ learning outcomes in procedural text writing indicated an average score of 90.30, classified as excellent. In addition, students demonstrated a high level of digital literacy skills, particularly in editing, caption writing, hashtag usage, and publishing digital works. Therefore, the project-based learning model integrated with digital literacy is proven to be feasible and effective in improving procedural text writing skills of SMP/MTs students.
References
A’yuni, Q. Q. (2015). Literasi digital remaja di Kota Surabaya. Jurnal Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik Universitas Airlangga Surabaya, 4(2), 1–15.
Alwi, A., Rozak, A., & Wiradinata, R. (2021). Penguatan aspek kreativitas melalui pembelajaran menulis teks narasi dengan model berbasis proyek. Jurnal Tuturan, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.33603/jt.v10i1.5227
Ana, R. F. R. (2020). The influence of the school literacy movement through the utilization of reading angles on reading interest of elementary school students. Pedagogia: Jurnal Pendidikan, 9(2), 211–224. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v9i2.783
Anarizka, V., & Wilsa, J. (2023). Kemampuan literasi digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa SMA. Jurnal Jendela Pendidikan, 1(3), 467–473.
Ariyanto, B., Syaifudin, R., Misrodin, M., Hidayat, T. A. S., & Enriquez, A. A. (2022). The effect of school literacy movement on students’ reading interest and reading skills. Bulletin of Pedagogical Research, 2(2), 118. https://doi.org/10.51278/bpr.v2i2.347
Azzahra, P. S., Alfando, J., & Sucipta, W. (2025). Pengaruh intensitas penggunaan aplikasi tiktok terhadap tingkat literasi digital pada ibu rumah tangga. Journal Ilmu Komunikasi, 13(2), 101–113.
Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer US. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6
Fauzi, F. N., & Usmeldi, U. (2022). Analisis kemampuan literasi digital siswa SMK. Ranah Research: Journal of Multidisciplinary Research and Development, 4(2), 173–180. https://doi.org/10.38035/rrj.v4i2.466
Haryanto, S. (2021). Dasar-dasar konstruktivisme: Teori, implementasi, dan aplikasi dalam pendidikan. CV Seribu Bintang.
Joyo, A. (2019). Literasi digital berbasis kearifan lokal pada pembelajaran menulis teks prosedur. Prosiding Seminar Nasional Bulan Bahasa, 245–255.
Khauzanah, A. N., & Wardani, K. W. (2023). Peningkatan kemampuan berpikir kreatif berbasis literasi digital dengan model project based learning pada siswa kelas V SD Negeri Secang 1. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.79069
Khotimah, M. K. (2023). Pengaruh aplikasi tiktok terhadap minat belajar mahasiswa FIKOM Universitas Mercu Buana Yogyakarta angkatan 2021. Jurnal Ilmu Sosial, Humaniora, dan Seni (JISHS), 1(4). https://doi.org/10.62379/jishs.v2i1.1143
Limilia, P., & Aristi, N. (2019). Literasi media dan digital di Indonesia: Sebuah tinjauan sistematis. Jurnal Komunikatif, 8(2), 205–222. https://doi.org/10.33508/jk.v8i2.2199
Marcheilla, L., Oktaviana, W., & Oriyani, B. (2025). Efektivitas project-based learning dalam meningkatkan keterampilan literasi digital dan kreativitas siswa sekolah dasar. Pendis, 4(1), 15–21. https://doi.org/10.61721/pendis.v4i1.403
Mardhiyah, R. H., Aldriani, S. N. F., Chitta, F., & Zulfikar, M. R. (2021). Pentingnya keterampilan belajar di abad ke-21 sebagai tuntutan dalam pengembangan sumber daya manusia. Lectura: Jurnal Pendidikan, 12(1), 29–40. https://doi.org/10.31849/lectura.v12i1.5813
Nuraidah, & Sari, A.N. (2020). Cara mudah memahami teks prosedur.
Nurfadiya, D., & Susilo, J. (2025). Persepsi siswa terhadap media pembelajaran let’s read sebagai sarana literasi digital. Widyantara, 3(1), 32–42. https://widyantara-ikaprobsi.org/index.php/widyantara/article/view/117
Purba, A., Harahap, P. E., & Yusra D, Y. D. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek (PjBL) pada mata kuliah strategi pembelajaran Bahasa Indonesia sebagai upaya meningkatkan hasil belajar mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP Universitas Jambi 2021/2022. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 13(1), 109–120. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v13i1.439
Rasyad, S., Susilo, J., & Casmanto, C. (2017). Model pembelajaran berbasis proyek dalam memproduksi teks cerpen di SMA. Bahastra, 37(2), 172. https://doi.org/10.26555/bahastra.v37i2.7035
Restianty, A. (2020). Literasi digital, sebuah tantangan baru dalam literasi media. Gunahumas, 1(1), 72–87. https://doi.org/10.17509/ghm.v1i1.28380
Rosyidah, A. N., & Ismeirita, I. (2023). Analisis penggunaan media sosial dalam pembentukan karakter peserta didik (Studi kasus di SMAN 20 Bekasi). Research and Development Journal of Education, 9(1), 34–44. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.13839
Salsabila, H., & Hindun, H. (2023). Penerapan metode pengajaran project based learning (PjBL) terhadap model pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 4(1), 19–29. https://doi.org/10.55606/jupensi.v4i1.3059
Sakaria, S., & Nojeng, A. (2018). Bahan ajar menulis opini dan esai dengan pembelajaran berbasis proyek. RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 11(1), 68–76. https://doi.org/10.26858/retorika.v11i1.4965
Sánchez-Cruzado, C., Santiago Campión, R., & Sánchez-Compaña, M. T. (2021). Teacher digital literacy: The indisputable challenge after COVID-19. Sustainability (Switzerland), 13(4), 1–29. https://doi.org/10.3390/su13041858
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan model pembelajaran project-based learning (PjBL) sebagai upaya peningkatan kreativitas mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548
Sianturi, L. (2021). Penerapan model pembelajaran project-based learning (PjBL) pada pembelajaran Informatika materi pengolahan angka microsoft excel. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 5(2), 44–51. https://doi.org/10.20961/seeds.v5i2.56734
Sirait, A. A., & Nasution, M. I. P. (2024). Efektivitas platform tiktok sebagai media pembelajaran PAI berbasis literasi digital. Dirosat: Journal of Islamic Studies, 9(1), 83–96. https://doi.org/10.28944/dirosat.v9i1.1732
Solikah, H. (2020). Pengaruh penggunaan media pembelajaran interaktif quizizz terhadap motivasi dan hasil belajar siswa pada materi teks persuasif kelas VIII di SMPN 5 Sidoarjo tahun pelajaran 2019/2020. Bapala: Jurnal Mahasiswa UNESA, 7(3), 1–8.
Sugiarto, S., Martono, M., & Priyadi, A. T. (2024). Integrasi teknologi dan literasi digital untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa di sekolah. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (Online), 2100–2112.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D ( 2nd ed). Data Kualitatif.
Suplig, N. M. S. A. (2020). Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis proyek di kelas VII SMP Tunas Daud Denpasar. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 10(1), 11–19. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPBS/article/view/24536
Susilo, J., & Kholifah, U. (2013). Pembelajaran memproduksi teks eksplanasi kompleks menggunakan pembelajaran berbasis proyek untuk siswa SMK. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 89.
Suyaman, M. (2020). Model-model pembelajaran sastra berbasis jejaring. Naskah Tidak Diterbitkan.
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model pembelajaran aktif dalam pengembangan kemampuan kognitif anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i1-13
Trisniyati, S. (2023). Upaya meningkatkan kemampuan menulis teks prosedur melalui model picture and picture pada peserta didik kelas VII-1 SMAN 17 Jakarta. Jurnal Statement: Media Informasi Sosial dan Pendidikan, 8(1), 37–50.
Umihani, U., Nurwahidin, M., Pujianti, P., & Riswandi, R. (2023). Pengembangan bahan ajar model discovery learning menggunakan media digital di SMA N 1 Terbanggi Besar. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 164–172. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.6433
Wahjusaputri, S., & Nastiti, T. I. (2022). Digital literacy competency indicator for Indonesian high vocational education needs. Journal of Education and Learning (EduLearn), 16(1), 85–91. https://doi.org/10.11591/edulearn.v16i1.20390
Yot-domínguez, C., Carmen, M., & Pedreira, C. (2023). Usos de tiktok en educación: Revisión sistemática de la aplicabilidad didáctica de TikTok. Journal Analisi, 69, 53–74. https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3630
Zafitri, E., Mutiara, M., Asni, W., & Ananda, R. (2024). Peningkatan akses mutu dan pemerataan pendidikan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 4336-4346.
Zahra, N. N., & Salwa, A. (2025). Pemanfaatan tiktok sebagai media informasi dan edukasi untuk meningkatkan literasi digital generasi z di lingkungan sekolah. Indonesian Journal of Education, 2(1), 597–600. https://doi.org/10.71417/ije.v2i1.791
Zainal, O., & Nurhayatin, T. (2019). Peningkatan kemampuan menulis teks puisi berorientasi pencitraan menggunakan model discovery learning di kelas VIII SMP YWKA Bandung. Garda Guru, 1(2), 48–60. https://journal.unpas.ac.id/index.php/gardaguru/article/view/3805
Additional Files
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Jimat Susilo, Fanni Tamara, Abdul Rozak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
1.jpg)
