The Application of Talking Stick Method Can Improve Student Learning Outcomes in Pancasila Education Class IV Subjects at SDIT Al Furqon
DOI:
https://doi.org/10.12928/citizenship.v8i2.1373Keywords:
Talking Stick Method , Learning Outcomes , Pancasila EducationAbstract
This study aims to: (1) Describe the application of the talking stick method in Pancasila Education learning in class IV of SDIT Al Furqon, and (2) Analyze the improvement in student learning outcomes after this method is applied. This study applies the Classroom Action Research (CAR) approach with the Kemmis & McTaggart model which consists of four stages, namely planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were 19 students, with data collection techniques through observation, tests, and documentation. The results of the study showed that: (1) The implementation of learning with the talking stick method in Cycle I showed that teacher activity in managing the class obtained 90% in the very good category, and increased to 96% in Cycle II. Student activity in Cycle I obtained a percentage of 85% in the good category, becoming 94% in Cycle II in the very good category. (2) The application of the talking stick method has been proven to improve student learning outcomes. In Cycle I, student completion reached 47%, then became 84% in Cycle II, with a difference of 37% increase. Based on the results of this study, it can be concluded that the talking stick method is effective in improving student learning outcomes in the Pancasila Education subject in class IV of SDIT Al Furqon.
References
Amelia, I., Harpina Purba, A., Bungana, R., & Perangin-Angin, B. (2023). Keefektifan Metode Pembelajaran Talking Stick Untuk Memperbaiki Semangat belajar Siswa dalam Pembelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS), 1, 13–18. http://e-journal.upr.ac.id/index.php/JP-IPS
Astomo, A. B., Maruti, E. S., & Yani, T. (2024). Peningkatan Kemampuan Membaca Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V Di SDN Nglanduk 01. Cendikia Pendidikan, 8(4), 1–9.
Aulia, N. D., Nasution, L. K., Fadilla, S., Nurmadayanti, N., Nuri, A. Y., & Yusnaldi, E. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 113–119.
Ayunda, V., Miftahul Jannah, A., & Gusmaneli, G. (2024). Metode Pembelajaran yang Efektif dalam Pendidikan Dasar. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(3), 259–273. https://jurnal.fanshurinstitute.org/index.php/wathan|259
Azizah, A., Syabrina, M., & Sulistyowati, S. (2024). Penerapan Metode Talking Stick Untuk Memperbaiki Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas III MI Ar-Raudhah. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 15–30. https://doi.org/10.30999/shibyan.v2i1.3229
Bachtiar, N. A., Muchtar, F. Y. M., & Azis, F. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick Untuk Memperbaiki Hasil Belajar IPS Siswa SD Inpres Manggala Kota Makassar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(3), 11102–11110.
Bhughe, K. I. (2022). Peran Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Kewarganegaraan, 19(2), 113. https://doi.org/10.24114/jk.v19i2.36954
Dania Purba, R., Az Zahra, S., Rizki Hutagalung, R., & Fattah Nasution, A. (2024). Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru Di Era Digital. Jurnal Tarbiyah Bil Qalam, VIII(I), 88–89.
Fathurrahman, F., & Puspita, R. D. (2025). Penerapan Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Kelas IV SDN 18 Dodu. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 124–129. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i1.2883
Humam, M. S., & Hanif, Muh. (2025). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Memperbaiki Keterampilan Kritikal Siswa di Era Modern. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(1), 262–281. https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3592
Indra Daulay, M., & Ediputra, K. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Talking Stick Terhadap Kemampuan Kerjasama Dan Pemahaman Konsep Siswa Kelas IV SD Negri 37 Bengkalis Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(8), 30–42.
Mangantes, M. L., Tiwa, T., Geor, G., & Tuwaidan, V. A. (2024). Analisis Deskripsi Profesi Guru. Journal on Education, 06(02), 12577–12582.
Marheni, W., Lestari, P. W., Sababalat, L., & Novalia, L. (2025). Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran yang Efektif. Student Scientific Creativity Journal, 3(1), 48–56. https://doi.org/10.55606/sscj-amik.v3i1.4650
Muliawati, S. N., Syachruroji, A., & Rokmanah, S. (2023). Pembelajaran Kolaboratif Untuk Peningkatan Keterampilan Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan , 4(1), 1–6.
Nanda, I. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Untuk Guru Inspiratif. Adanu Abimata.
Nasution, F., Siregar, Z., Siregar, R. A., & Zakhra Manullang, A. (2024). Pembelajaran dan Kontruktivis Sosial. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(12), 837–841. https://doi.org/10.5281/zenodo.10465606
Rahman, T. (2018). Aplikasi Model-model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas. CV. Pilar Nusantara.
Rizky, M., Jadidah, I. T., Eprilia, W., Shawmi, A. N., & Saputra, A. D. (2024). Seberapa Besar Pengaruh Metode Pembelajaran Talking Stick Pada Hasil Belajar Siswa SD/MI? Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA), 4(1), 1–10. https://doi.org/10.32665/jurmia.v4i1.2530
Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam memperbaiki mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176
Salsabilal, S., Ramdani, F., Jamilah, I. S., Pratama, R., & Herawati, D. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Talking Stick untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Fiqh Kelas IV MIS Tigaherang-Ciamis. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 2(2).
Setiawan, B., Irianto, A., & Rusminati, S. H. (2021). DASAR-DASAR PENDIDIKAN: Kajian Teoritis Untuk Mahasiswa PGSD. CV Pena Persada.
Simanjuntak, M. M., Silalahi, Y., Simarmata, E., Manik, J., Silalahi, A. T., Panjaitan, E. Y., & Galingging, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran IPA Kelas IV DI SD Negeri 091254 Batu Onom. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(09), 935–944.
Sulistyowati, S., Mahmudah, I., Syabrina, M., Syar, N. I., Rahmad, R., & Wahid, A. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV DI MI/SD. Jurnal Kajian Kritis Pendidikan Islam, 7(1), 35–52. https://ejournal.stainupwr.ac.id/
Sutoyo, S. (2020). Teknik Penyusunan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). UNISRI Press.
Taufiqur, R. (2018). Aplikasi Model-model Pembelajaran dalam Penelitian Tindakan Kelas. CV. Pilar Nusantara.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wati, S., & Mahmuddin, M. (2023). Memperbaiki Hasil Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan PjBL Dan Talking Stick. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 634–642. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Zuschaiya, D., Marni, & Valentina, A. D. (2024). Optimalisasi Hasil Belajar IPAS melalui Metode Talking Stick Berbantuan Media Audio Visual di Madrasah Ibtidaiyah. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(3), 111–122. https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i3.1490
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 gofur Abdul Gofur
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
