Peran pendidikan Pancasila dalam pembentukan norma perilaku siswa: studi kasus di kelas IV SDN Kartini 5 Kota Cirebon
Keywords:
Pendidikan Pancasila, Pendidikan Karakter, Internalisasi Nilai – NilaiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peran Pendidikan Pancasila dalam membangun norma perilaku bagi siswa kelas IV SDN Kartini 5 Kota Cirebon melalui penggabungan proses belajar, budaya di sekolah, dan aktivitas ekstrakurikuler. Penelitian ini menggunakan metode mixed methods dengan desain studi kasus. Data kuantitatif dikumpulkan melalui survei yang melibatkan n = 30 siswa, sementara data kualitatif berasal dari observasi serta wawancara dengan guru kelas. Kuesioner terdiri dari enam indikator, yaitu kedisiplinan, sikap toleransi, rasa tanggung jawab, semangat gotong royong, kecintaan terhadap tanah air, dan nilai kejujuran. Analisis data dilakukan secara deskriptif serta menerapkan model yang dikemukakan oleh Miles dan Huberman. Temuan menunjukkan bahwa nilai-nilai Pancasila tergolong sangat kuat dengan persentase antara 94 hingga 96%. Penginternalisasian nilai-nilai tersebut didukung oleh kebiasaan, contoh yang ditunjukkan oleh guru, budaya sekolah, serta aktivitas siswa. Oleh karena itu, Pendidikan Pancasila memainkan peran penting dalam pembentukan norma perilaku di kalangan siswa.
References
Apriliyani, N. S., Makmun, Hidayat, T., & Dwiyono, Y. (2026). Peran lingkungan sekolah dalam pembentukan karakter siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 10(1), 75–83. https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11665
Fathonah, I. N., Hertati, E., & Setyowati, D. (2026). Penerapan nilai-nilai Pancasila pada siswa sekolah dasar: Pembentukan karakter dan identitas nasional di era globalisasi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Sekolah Dasar, 5(3). https://doi.org/10.26858/jppsd.v5i3.77205
Fitriani, S., & Widijatmoko, E. K. (2023). Perwujudan revitalisasi karakter melalui habituasi nilai-nilai Pancasila pada peserta didik di sekolah dasar. Educare: Jurnal Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 3(2), 43–52. https://doi.org/10.56393/educare.v3i2.1511
Haqqi, F. H., Sari, N. W., Widodo, S. T., & Purwoedi. (2023). Pembiasaan perilaku sila Pancasila melalui media pop up book dan papan pengamalan Pancasila di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3673–3682. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6380
Kurniati, E., Haifaturrahmah, & Muhdar, S. (2025). Peran guru sebagai teladan dalam membangun budaya positif di lingkungan sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35035
Nurfirdaus, N., & Sutisna, A. (2021). Lingkungan sekolah dalam membentuk perilaku sosial siswa. Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2b), 895–902. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i2b.1219
Rahmawati, S., Raharjo, T. J., & Harianingsih. (2025). Internalisasi nilai-nilai Pancasila pada siswa SD kelas 4 di Sekolah Indonesia Makkah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 221–242. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22052
Rohimah, Pudjiono, & Guntari, D. (2023). The role of school management in implementing the Pancasila student profile from the perspective of Islamic Religious Education at MAN 9 Jakarta. AL-HIJR: Journal of Academy Islamic Education, 2(3), 143–155. https://doi.org/10.55849/alhijr.v2i3.571
Ruski, M. S., Shiddiq, & Ridwan. (2025). Analisis implementasi nilai-nilai Pancasila dalam Pendidikan Kewarganegaraan di kelas 5 Sekolah Dasar Karduluk IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 221–236. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23563
Sholeha, N., Yulinda, F., & Wijayanti, C. P. (2025). Implementasi Pendidikan Pancasila dalam membangun kepemimpinan dan karakter peserta didik di UPT SD Negeri 2 Sukoharjo III. JICN: Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 2(2), 1243–1253. https://jicnusantara.com/index.php/jicn/article/view/3479
Suarti, S., Aswat, H., & Masri, M. (2023). Peran pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) menuju pelajar Pancasila pada siswa di sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(6), 2527–2535. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i6.5867
Syafrina, R., Handayani, E. P., Rangkuti, N. B., Fradilla, N., Fransiska, C., & Wariyati. (2025). Pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah dasar. QISTINA: Jurnal Multidisiplin Indonesia, 4(1), 847–858. https://doi.org/10.57235/qistina.v4i1.6279
Tlonaen, N. M., & Saingo, Y. A. (2023). Peran ideologi Pancasila dalam pembentukan perilaku anti ekstremisme agama. Jurnal Multidisiplin West Science, 2(12), 1081–1089. https://doi.org/10.58812/jmws.v2i12.810
Triani, R., & Ain, S. Q. (2023). Implementasi nilai-nilai Pancasila pada siswa sekolah dasar kelas 2. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i1.431
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Dwipa Jayanti, Siti Najma Adisa, Hanif Ahmad Fayyaz, Auliya Aenul Hayati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
